domingo, 20 de noviembre de 2016

20 de noviembre: Día de los derechos del niño y UNICEF

El Día Universal del Niño, que se celebra todos los años el 20 de noviembre, es un día dedicado a todos los niños y niñas del mundo.
Es un día de celebración por los avances conseguidos, pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre la situación de los niños más desfavorecidos, dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo.   
UNICEF trabaja todo el año para conseguir cambios reales en la vida de los niños y las niñas, y el Día Universal del Niño es un momento clave para sumarnos a este llamamiento mundial a favor de la infancia y de los niños más vulnerables. 


¿Cuándo se celebra el Día Universal del Niño?
Naciones Unidas celebra el Día Universal del Niño el 20 de noviembre, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 . Esta declaración, que no tenía legalmente carácter vinculante, no era suficiente para proteger los derechos de la infancia. Tras diez años de negociaciones con gobiernos de todo el mundo, líderes religiosos, ONG, y otras instituciones, se logró acordar el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1989, cuyo cumplimiento es obligatorio para todos los países que la han firmado.
¿Qué se celebra?
La Asamblea General de la ONU recomendó en 1954 destinar un día a fomentar la fraternidad entre los niños y las niñas del mundo, y promover su bienestar con actividades sociales y culturales. 
Naciones Unidas celebra este Día Internacional del Niño en honor a la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y a la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989, el tratado internacional más ratificado de la historia.
¿Para qué sirve el Día Universal del Niño?

El objetivo del Día Universal del Niño es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable y por tanto que más sufre las crisis y los problemas del mundo. 
Este día mundial recuerda que todos los niños tienen derecho a la salud, la educación y la protección, independientemente del lugar del mundo en el que haya nacido.
Dedicar un día internacional a la infancia también sirve para hacer un llamamiento mundial sobre las necesidades de los más pequeños y para reconocer la labor de las personas que cada día trabajan para que los niños y niñas tengan un futuro mejor. 
¿Por qué UNICEF conmemora el Día Internacional del Niño?
UNICEF es la principal organización internacional que se encarga de proteger los derechos de la infancia y conseguir cambios reales en las vidas de millones de niños. Llevamos casi 7 décadas trabajando por los derechos de los niños. Nuestra labor se basa en la Convención sobre los Derechos del Niño, que se aprobó un 20 de noviembre, y cambió nuestra forma de trabajar. 
En esta fecha UNICEF se une a la comunidad internacional en la promoción y defensa de los derechos de la infancia.
¿Qué se puede hacer en este día?
El 20 de noviembre es una ocasión especial para que todo el mundo conozca los derechos de los niños y para recordar la importancia de trabajar para conseguir el bienestar de todos los niños y las niñas del mundo. 

Es un buen día, para conocer las distintas formas de colaborar con los niños más vulnerables, para que sus derechos sean reconocidos y garantizar su bienestar y desarrollo. 

UNICEF Comité de Aragón y Anita de Arbués organizan por segundo año consecutivo una actividad para acercar a los niños de infantil y primaria La Declaración de los derechos de los Niños. Concretamente el artículo 12 que habla de la Opinión de niños, niñas y jóvenes.




Resumido, el artículo 12 dice así:

El niño tiene derecho a expresar su opinión, 
y a que ésta se tenga en cuenta en los asuntos que le afectan.


EL ESPECTACULAR PARQUE INFANTIL DE CELLABAJO  es un cuento creado para desarrollar en los niños estímulos suficientes para que sientan interés por la participación y posterior toma de decisiones sobre temas que les incumban (dentro de su madurez y edad).



Los niños que desde la infancia colaboran y participan en distintos proyectos (en el cole, en casa, en el barrio) fortalecen de por vida valores como la empatía, la conciencia democrática y el respeto hacia sí mismos y los demás.

Objetivos de este cuento y sus dinámicas:

1)     Fomentar la participación y la educación para el conflicto. 
2)      Orientar a los niños para la toma de posturas correctas ante conflictos. 
3)      Establecer normas que deben ser respetadas por todo el grupo. 
4)      Proporcionar una oportunidad para la defensa de las ideas propias. 
5)      Favorecer la apertura y el respeto a las ideas ajenas. 

Este año recorreremos distintas localidades de la provincia de Zaragoza y Huesca:

25 octubre, martes.- 
Colegio ANTONIO MACHADO. ZARAGOZA

27 octubre, jueves.- 
Colegio ANA MAYAYO. ZARAGOZA

4 noviembre, viernes.-
CEIP LUCIEN BRIET. ZARAGOZA

7 noviembre, lunes.-
CEIP PEDRO FATÁS. ZARAGOZA

11 noviembre, viernes.-
C.R.A. LA PORTALADA. PASTRIZ

14 noviembre, lunes.-
CP INFANTA ELENA. UTEBO.

18 noviembre, viernes.- LA ALMUNIA
Colegio NERTÓBRIGA y Colegio FLORIAN REY.

22 noviembre, martes.-
CEIP AUGUSTA BILBILIS. CALATAYUD

25 noviembre, viernes.- HUESCA
Colegio ALCORAZ y Colegio PJ RUBIO. HUESCA

12 diciembre, lunes.-
CEIP JOSE MARIA MIR. ZARAGOZA

15 diciembre, viernes.-
CEIP ANDRÉS MANJÓN. ZARAGOZA

Si estás interesado en llevar la actividad a tu cole, ponte en contacto con UNICEF COMITÉ ARAGÓN









jueves, 10 de noviembre de 2016

Artículo de colaboración en la Revista Barrios del Sur Noviembre 2016: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL, ¿QUÉ ES?


LA INTELIGENCIA EMOCIONAL, ¿QUÉ ES?

Artículo de colaboración que podéis encontrar en la revista bimensual Barrios del Sur, en su edición de noviembre-diciembre 2016

http://www.barriosdelsur.com/




La inteligencia emocional es la capacidad de identificar, nombrar, expresar y gestionar de manera adecuada y saludable nuestras emociones; y así mismo saber identificar las emociones de los demás.
La psicóloga Victoria Martínez, co-fundadora de www.proyectoemocionate.com, define así la inteligencia emocional; y añade, “la inteligencia emocional no es el control absoluto de las emociones de manera que seamos personas “planas”, sino todo lo contrario: es darse permiso para sentir.
Las personas sanas tenemos emociones que van asociadas a la repercusión que sobre nosotros tienen las cosas que nos suceden en la interacción con el entorno.
La inteligencia emocional es la capacidad de saber identificar lo que estamos sintiendo y expresarlo de manera adecuada, en el momento correcto y con la persona implicada.

            Para poder identificar y expresar algo, lo primero que necesitamos es saber nombrarlo, por tanto, yo siempre defino la inteligencia emocional como un idioma nuevo que queremos que nuestros hijos aprendan. “

Para que los niños/as sepan disfrutar al máximo de los momentos de felicidad y posean recursos para manejar el malestar emocional es necesario que sepan identificar y gestionar sus emociones.

Los padres, educadores y profesionales, somos los que le vamos a enseñar al niño/a cómo hacer esto. Por lo tanto, nosotros somos los primeros que tenemos que aprender a identificar y canalizar nuestras propias emociones.
¡¡Ufff, qué difícil parece!!. Pero no lo es tanto.
Si educamos a nuestros niños/as emocionalmente conseguiremos:
·         Un correcto ajuste psicológico.
·         Unas relaciones sociales más sanas y felices.
·         Una mejora en el rendimiento académico.
·         Un gran desarrollo de la comunicación personal e interpersonal.
·         Un menor índice de conductas agresivas o violentas.
·         Una mayor tolerancia a la frustración.
·         Una mayor capacidad de resolución de conflictos.
·         Una mayor satisfacción consigo mismos, al sentir que sus emociones son saludables.
·         Una mayor salud física, al no tener emociones reprimidas que se somaticen en el cuerpo.

Y sobre todo va a ayudar a desarrollar la conducta empática de los niños/as: es importante saber cómo nos sentimos, pero igual de importante es saber cómo se sienten los demás. Si queremos lograr un mundo más humanizado en el que el respeto por uno mismo y por los demás sea la base de nuestra sociedad, es imprescindible comprender las emociones de otras personas.

Nuestro objetivo va a ser que los niños/as sean capaces de verbalizar cómo se sienten: cuando estén contentos, tristes, enfadados o tengan miedo, y dotarles de estrategias y recursos personales para manejar dichas emociones de manera saludable. 
No es cuestión de controlar la emoción, sino de que aprendan a canalizarla, porque todas las emociones tienen su sentido en el desarrollo del niño/a.
Todas las emociones son válidas si se expresan de la manera correcta en el momento adecuado. 
Como padres, debemos empezar por nosotros mismos, si queremos ayudar a nuestros hijos a gestionar sus emociones,

Si nuestro objetivo es que nuestros pequeños hablen sobre sus emociones, lo primero que tendremos que hacer es hablar sobre emociones. Sobre las nuestras, las suyas y las de las personas que nos rodean.
Si no somos capaces de nombrar nuestras emociones…..¿cómo vamos a enseñarles a los peques a nombrar y gestionar las suyas?